Лингвистическую основу формирования связной речи рассуждения составляет учение о языке, как о знаковой системе. Невозможно формировать языковые навыки, обучать речи, не учитывая специфики языка. Развитие мыслительных и психических процессов идёт во взаимосвязи с развитием речевых способностей. Большую роль при развитии личности ребёнка, увеличению его социальных связей играет овладение богатством родного языка, на основе которого происходит дальнейшее развитие навыков связной речи.
В статье затронуты вопросы использования метода песочной терапии и его применения в деятельности воспитателя ДОУ. Раскрывается понятие метода, история возникновения, оценка полезности и вопросы практического применения песочной терапии.
В статье представлены конспекты занятий для старших дошкольников с задержкой психического развития, направленных на преодоление недостатков психомоторного развития.
Адресовано воспитателям, инструкторам по физической культуре, логопедам, дефектологам.
В моей статье я представила конспект по ФЭМП во 2 младшей группе. Мною представлен материал, как научить детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур, как учить различать контрастные по величине предметы, использовать слова «большой», «маленький». А так же, как учить различать количество предметов, используя слова «один», «много», «ни одного».
Автор: Кетова Татьяна Геннадьевна, Осламенко Екатерина Петровна
Сценарий осеннего праздника, доступный для проведения в условиях группового помещения. Используется ИКТ, драматизация, игры, загадки и танцы. Музыкальный репертуар соответствует возрасту детей.
Материал предназначен для реализации с детьми старшей и подготовительно к школе группы. Однажды читая « Сказку о молодце-удальце, молодильных яблоках и живой воде», мы узнали о «молодильных» яблоках. И задумались, а существуют ли на самом деле молодильные яблоки? Мы решили это выяснить.
Закрепить элементарные знания у детей ПДД. Закрепить знания о значении светофора на дороге. Уточнить значение слов тротуар, проезжая часть. Развивать быстроту реакции на сигнал.
Воспитанники нашей группы проявляют огромный интерес к природе. Нет ни одного явления, которое бы не заинтересовало их. А наша задача, педагогов поддерживать этот интерес, формировать умение наблюдать, анализировать и делать выводы.
Руководствуясь этими принципами, мной был разработан педагогический-проект по экологическому воспитанию для детей и родителей средней группы на тему: «Природа - дом для всех».
Проект для детей второй младшей группы по развитию мелкой моторики и формированию сенсорных представлений посредством создания пособия «Сенсорный паровозик». Расписаны этапы реализации проекта, представлено дидактическое пособие «сенсорный паровозик» и использование данного пособия в работе с детьми.
Сергей Есенин – это поющее сердце России, поэт русской души. Его произведения мелодичны, величавы, в них выражены широта и простор, характерный русской песне. Важно при ознакомлении старших дошкольников с поэзией Есенина активизировать чувственное восприятие слова, способствовать образному восприятию стихотворений, раскрыть авторское отношение к образу природы, воспитывать чувство прекрасного, интерес к образной речи.
Эмоциональное развитие ребенка - это не механическая совокупность волевых и интеллектуальных качеств, а сложная система регуляции поведения и мотивов действия. Дошкольный возраст один из важнейших этапов в развитии личности ребенка. В этом возрасте ребенок приобщается к миру культуры, общечеловеческим ценностям, устанавливает отношения с окружающим его миром. Неповторимые особенности физического, психического, социально-личностного развития проявляются в своеобразии способов и форм познания и дея
Педагогический проект, реализованный в подготовительной к школе группе с целью формирования у детей осознанного отношения ко Дню Победы как к результату героического подвига в Великой Отечественной войне через различные виды деятельности.
Проект «Профориентация в детском саду».
Цели: формировать у детей единой картины о мире труда.
Познакомиться с профессией своих родителей и родителей сверстников.
