Предлагаю вам сценарий праздника в честь юбилея детского сада для детей разновозрастной группы. Этот материал будет интересен воспитателям, музыкальным руководителям детского сада.
С детьми отправляемся в увлекательное и загадочное путешествие, в котором дети помогают Весне, освободить ворона. Ворон по хантыйским обычаям является первым признаком весны.
Автор: Демиденко Светлана Васильевна, Ермолина Наталья Гавриловна, Павлова Анна Владимировна
Экологическое образование и воспитание населения России является в настоящее время приоритетным направлением государственной стратегии устойчивого развития страны. Правильный подбор поэтических произведений о природе и организации на материале этих произведений, специальных бесед по программе экологического воспитания будет способствовать формированию нравственного отношения детей к природе. Практическая значимость методической разработки определяется возможностью использования материалов в профе
В статье говорится об опыте детского сада по реализации проекта по созданию интерактивного музей в ДОУ в рамках участия в региональном инновационном проекте «Создание региональной системы личностного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования («Дошкольник Белогорья») в направлении художественно – эстетического развития дошкольников. Описаны условия создания интерактивного музея, формы взаимодействия с родителями в данном направлении.
Конспект занятия по развитию художественно – творческих способностей детей в рисовании. Рассматривание разных матрешек. Просмотр презентации о матрешке. Беседы о матрешке, истории возникновения матрешек.
Дети цветы жизни, они ни в чем не виноваты и если в какой-то период своего возрастного развития начинает себя вести по иному, как то не так нежели раньше, в этом нет ни чего страшного. Ваш ребенок не плохой, глупый, или больной. Просто он не знает и не понимает как нужно себя вести. Он начинает осознавать свою самостоятельность и значимость, осознавать и принимать себя и свое я. И не нужно принимать «инновационные методы воспитания». А нужно проявлять чуткость, внимательность и терпение. И помочь
Знакомить детей с историей Москвы; сформировать представление о его значении в жизни России; Формировать навыки коллективной работы; воспитывать в детях состояние пишущего для чего связывать занятия со всеми остальными видами деятельности
Методический кейс «Детский сад без границ» - это создание информационного банка современных форм взаимодействия с родителями, различных по содержанию и структуре в соответствии с ФГОС ДО, направленных на раскрытие индивидуальности каждого ребенка и образовательного запроса семьи. В нем мы постарались систематизировать современные формы работы с родителями, которые имеют место в нашем дошкольном учреждении. Предлагаемые в методическом кейсе формы работы соответствуют следующим критериям:
Цель:
1.Развитие связной монологической речи.
2.Создать условия для театрально – игровой деятельности.
Задачи:
1.Прививать интерес к театрально – игровой деятельности.
2.Развивать умение разыгрывать спектакль по знакомой сказке.
3.Учить выразительности речи, изображать характерные особенности поведения персонажей сказки.
4. Вызвать эмоциональный отклик у детей от общения со сказкой.
5. Воспитывать чувство взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.
Статья об использовании метода проектов в работе с дошкольниками ЗПР, которая является эффективным средством познания окружающей действительности. Активное внедрение проектного метода в коррекционно-развивающей работы позволил нам наблюдать у воспитанников проявления познавательной активности, положительную динамику в развитии когнитивной и эмоционально-личностной сферы.
В статье раскрывается значение игры в шахматы для интеллектуального развития старших дошкольников. Описывается опыт работы по раннему обучению детей дошкольного возраста игре в шахматы в детском саду.
Данное занятие проводится с группой детей старшего дошкольного возраста. Проводя с детьми данное занятие, мы знакомим детей с домашними животными и их детенышами, закрепляем знания о внешних признаках животных, чем питаются, как подают голос, где живут, какую пользу приносят, о фруктах и овощах, где они растут; учим классифицировать фрукты и овощи.
формируем умение составлять рассказ, происходит формирование психических процессов с использованием развивающих игр и упражнений для развития общей
