Проект был проведен с целью развития у детей знаний о том, как появляется хлеб на столе. Сформировать у них бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям труда.
Содействовать пониманию родителями проблем, вытекающих из неправильно выбранного стиля семейного воспитания, способствовать повышению эффективности взаимоотношений между ребёнком и родителями.
Патриотическое воспитание — важная часть образовательного процесса, особенно на этапе старшего дошкольного возраста. Этот возрастной период является решающим для формирования основ нравственности, гражданственности и любви к Родине. Важно, чтобы ребенок начал осознавать не только свою индивидуальность, но и свою роль в обществе и в родной стране.
Воспитание духовно-нравственной личности с творческим потенциалом, активной жизненной позицией способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми.
В настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.
Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых.
Семейное воспитание играет значительную роль в развитии ребенка, однако в современном мире все больше меняются ценности и традиции, что приводит к увеличению роли сотрудничества детских садов с семьей в жизни малыша.
В статье обобщён опыт работы по созданию условий для формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования посредством использования произведений художественной литературы.
Цель:
-расширять представление детей об осени: сезонных изменениях в природе, одежде людей, трудовой деятельности, о времени сбора урожая, о фруктах, овощах, ягодах и грибах;
- развивать интерес с сельскохозяйственными профессиями (садоводство,растеневодство,овощеводство);
- обогащать словарный запас определениями; развивать диалогическую речь, учить детей составлять рассказы об осени по стихотворениям разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать монологическу
Цель:
- Познакомить детей с жизнью и творчеством Александра Сергеевича Пушкина.
- Развить интерес к литературе и русскому языку.
- Способствовать творческому самовыражению через различные активности.
Работа с родителями одно из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности, совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей, способствует налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьей, а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе.
Календарно-тематическое планирование на 2 недели по теме "Неделя добрых дел" предназначено для возраста 6-7 лет, то есть для подготовительной группы. В нем расписаны мероприятия, которые можно провести в режимные моменты пребывания детей в детском саду.
В статье «Адаптация детей к детскому саду» будут раскрыты:
1.Понятие адаптации детей дошкольного возраста.
2.Этапы адаптации.
3. Факторы, влияющие на адаптацию.
4.Рекомендации для родителей.
Цель: создание условий для развития познавательного интереса у дошкольников в процессе организации игровой деятельности.
Задачи:
1. Способствовать вовлечению каждого ребенка в активный познавательный процесс
2. Систематизировать и обобщить знания о истории Нижнего Новгорода, о знаменитых людях города, о нижегородских промыслах.
3. Создавать условия для формирования навыков исследовательской деятельности, умения самостоятельно работать с информацией.
4. Способствовать развитию логического и
Нейрогимнастика для детей с ограниченными возможностями (ОВЗ) - это комплекс упражнений, направленных на стимуляцию мозговой деятельности и улучшение когнитивных функций у детей с различными нарушениями развития. ОВЗ могут включать в себя такие расстройства, как аутизм, синдром Дауна, церебральный паралич, аспергеров синдром и другие. Для детей с ОВЗ нейрогимнастика может быть особенно полезна, так как помогает развивать координацию движений, улучшать память, внимание, речь и другие когнитивные н
