Мастер-класс Пальчиковые шаги в развитии мелкой моторики и развитии речи у детей 3–4 лет
Современные родители уделяют повышенное внимание на развитие детей с малого возраста. Каждая мама желает, чтобы ее ребенок вырос умным, сообразительным, здоровым человеком.
Поэтому они посещают кружки, но есть еще отличный способ развивать своего ребенка. Этот способ заслуживает особое внимание. Это сенсорные пальчиковые игры - шаги.
Тщательно организованные квест-занятия актуальны в контексте требований ФГОС ДО. Это инновационная форма организации образовательной деятельности детей в ДОУ, так как она способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач.
Рассмотрим наш квест «Весеннее пробуждение» Главное постановка конкретной цели игры для детей – помочь весне проснуться. Цель преподнесена детям в игровой интересной форме, пришло письмо от весны. И нужно не просто помочь
Конспект по непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе «Волна» детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей.
Основной целью преемственностью в работе дошкольного образовательного учреждения и школы становится обеспечение плавного и безболезненного перехода ребенка в школу.
Основной целью преемственностью в работе дошкольного образовательного учреждения и школы становится обеспечение плавного и безболезненного перехода ребенка в школу.
Конспект предназначен для воспитанников подготовительной группы с целью закрепления правил дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.
Первоначальное знакомство с социокультурной категории «Труд души». Формирование в детях мотивации на совершение добрых поступков, потребности в социальном соответствии, способности к организации взаимодействия со сверстниками в ходе совместной деятельности.
По насыщенности овладения навыками и умениями, по темпам развития ранний возраст не имеет себе подобного в последующие периоды.
Целью опытно-практической работы явилась методическая разработка и практическое подтверждение возможностей использования театрализованной деятельности для развития активной речи детей 2 группы раннего возраста.
Реализация поставленной цели опытно-практической работы предполагала решение ряда задач, на данном этапе необходимо осуществить подбор диагностических методик
Опытно-экспериментальная деятельность способствует использованию усвоенных способов экспериментальных действий в различных видах деятельности, повышению уровня познавательных способностей детей, формированию уверенности в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие, развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В. А. Сухомлинский.
Известно огромное значение игры в развитии ребёнка. К сожалению, сегодня в сфере досуга преобладают порой разрушающие объекты, созданные западной индустрией развлечения, портящие психику детей, делающие их жестокими, бесчеловечн
