Сегодня, когда происходят серьезные изменения в общественной жизни, затрагивающие все ее сферы, включая образовательную деятельность, появляется необходимость вновь обратить внимание на лучшие традиции нашего народа, вернуться к народным истокам.
Игра – Это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Л.С.Выготский называл игру «школой произвольного поведения». Именно в этой, максимально свободной от всякого принуждения деятельности ребенок раньше всего научается управлять своим поведением и регулировать его в соответствии с общепринятыми правилами. В ряде экспериментальных работ в самом разном материале было показ
В данной статье рассматривается развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста, через нетрадиционные техники рисования. рез нетрадиционные техники рисования.
Эффективное функционирование социальной сферы государства, а также эго институтов основано на воспитании патриотизма, что является фундаментом для общества и государства в целом и является его опорой для будущего развития во всех сферах жизнедеятельности. В современное время наблюдается размытие понятий, таких как долг гражданина, патриотичность, самоотверженность, а также защита и любовь к Родине.
Автор: Гатина Эллада Юрьевна, Григорьева Анна Карповна
Данная статья показывает роль взаимодействия педагога и
родителя в дошкольном учреждении. Только в тесном сотрудничестве между семьей и детским садом будет достигнута главная цель - воспитание настоящего, достойного человека.
Проведя такой объем работы, было заметно, что у родителей быстрее появляться интерес к жизни ребенка в детском саду, всё чаще они стали останавливаться у стенда «Информация для родителей» и интересоваться жизнью своих детей в детском саду.
Овладение речью одна из сложнейших и практически неизученных заморочек ребяческой психологии и педагогики: всего за один-два года маленький ребёнок, не умеющий ни на чём сосредоточиться, не обладающий мыслительными операциями, фактически в совершенстве овладевает наитруднейшей знаковой системой языком.
В детских садах создаются специальные и необходимые условия для конструктивистской игры. Одно из существенных условий – это обеспечение развивающей среды, т.е. обязательное присутствие строительных материалов для организации строительных работ, соответствующих целям по развитию старших дошкольников.
В данной статье рассматривается основа нарушения письма и чтения детей, приведена последовательность обследования письма и чтения, а также основные направления коррекционной работы по устранению нарушений письма и чтения детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одним из принципов этого образования провозглашает его «возрастную адекватность», т.е. «соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития» [1]. ФГОС ДО чётко регламентирует направления развития и образования детей и виды их деятельности. Среди всех видов деятельности первым в стандарте названа именно игровая
В статье рассматривается социальная практика взаимодействия с семьёй в рамках экскурсий выходного дня, направленных на патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста.
В статье раскрыто понятие образной речи дошкольников, которая может быть успешно сформирована за счет внедрения в совместную воспитательно-образовательную деятельность с детьми старшего дошкольного возраста русских народных сказок.
