Работая с детьми дошкольного возраста, я задала себе вопрос: «Что поможет мне сформировать разносторонне-развитую личность?». Изучив много технологий дошкольного образования, для себя выбрала проектную деятельность. Считаю, что именно она позволяет не только поддержать детскую инициативу, но и оформить ее в виде результатов совместного труда. В статье я поделилась своим опытом проектной деятельности с дошкольниками.
Формирование интеллектуальной готовности к обучению в старшем дошкольном возрасте к школе связано с необходимостью учета важных психологических закономерностей их развития. Также, в процессе интеллектуального развития старших дошкольников важен дифференцированный подход. При оценке и формировании интеллектуальной готовности не производится учет гендерных особенностей, поскольку на данный момент в научных исследованиях вопрос интеллектуальной готовности к обучению девочек 7 года жи
Способна ли современная ДОО воспитать гармонично развитую личность без поддержки семей воспитанников? Ответ на этот вопрос очевиден, ведь взаимодействие ДОО и семей воспитанников – это необходимое условие для успешного и полноценного развития дошкольников, согласованность в действиях педагогов ДОО и семей воспитанников обеспечит наиболее высокие показатели в воспитании и развитии детей.
Ни для кого не секрет, что телевизор и компьютер, компьютерные игры стали заменять и детям, и взрослым общение и игровую деятельность. В настоящее время коммуникативное развитие дошкольников вызывает тревогу. Ребята, испытывают серьёзные трудности в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми, в системах «ребёнок-ребёнок», «ребёнок-взрослый». Дети не умеют общаться друг с другом, испытывают трудности в усвоении нравственных норм, отмечается повышенная конфликтность в общении детей друг с
Особое место в нашем дошкольном учреждении занимает ознакомление детей с художественной литературой, как искусством и средством развития интеллекта, речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге.
Согласно действующим в настоящее время федеральным государственным стандартам к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования наш детский сад реализует приобщение детей к художественной литературе, в рамках образовательной области «Чтение художественно
Одной из наиболее важных задач педагогов ДОО является развитие у ребенка интереса к математике в дошкольном возрасте.
Одним из важнейших условий воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении является правильная организация развивающей предметно-пространственной среды.
Актуальность данной темы в том, что социализация ребенка значительной мере зависит от его сенсорного развития. Но дело не только в том, что низкий уровень сенсорного развития резко снижает успешную социализацию ребёнка. Не менее важно иметь в виду значение высокого уровня такого развития для человеческой деятельности в целом, особенно для творческой деятельности.
Цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии, технологии ТРИЗ-РТВ, технологии личностно – ориентированного подхода, метод проектов способствуют повышению мотивации познания, повышению информационной культуры дошкольников, активизации познавательного, интеллектуального и творческого развития ребёнка и одновременное формируют его человеческие качества.
Формирование чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе приобщения к родной культуре и традициям;
воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово.
Большие надежды на кардинальные изменения в образовательном процессе возлагаются на стандарты второго поколения (ФГОС). Теперь в соответствии с новыми стандартами, нужно, прежде всего, усилить мотивацию ребёнка к познанию окружающего мира, продемонстрировать ему, что образовательная деятельность – это неполучение отвлечённых от жизни знаний, а наоборот – необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки её применения в реальной жизни. Следовательно, необходимо с пом
В статье рассматривается деятельность дошкольного образовательного учреждения по развитию профессиональных компетенций у современного педагога через мастер-классы, как одну из эффективных форм работы, как с педагогами, так и с родителями.
В данном материале представлена разработанная авторская педагогическая технология, направленная на формирование экологических представлений о птицах ХМАО у старших дошкольников в проектной деятельности. Технология состоит их 4-х модулей, которые раскрывают цели и задачи, а также содержание работы в данном конкретном модуле. Содержательный модуль технологии представлен экспериментальной программой «Птицы нашего региона», которая состоит из следующих блоков: «Быстро - плавающие птицы ХМАО»; «Наземн
Лето в Красноярском крае достаточно короткое, поэтому работники детских учреждений стремятся сделать его для дошколят ярким и насыщенным. В статье описан опыт работы детского дошкольного учреждения в рамках одного тематического периода. Описано ежедневное планирование мероприятий, посвященных данной теме и организации образовательной деятельности.
В статье говорится об опыте детского сада по реализации проекта по созданию интерактивного музей в ДОУ в рамках участия в региональном инновационном проекте «Создание региональной системы личностного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования («Дошкольник Белогорья») в направлении художественно – эстетического развития дошкольников. Описаны условия создания интерактивного музея, формы взаимодействия с родителями в данном направлении.
Дети цветы жизни, они ни в чем не виноваты и если в какой-то период своего возрастного развития начинает себя вести по иному, как то не так нежели раньше, в этом нет ни чего страшного. Ваш ребенок не плохой, глупый, или больной. Просто он не знает и не понимает как нужно себя вести. Он начинает осознавать свою самостоятельность и значимость, осознавать и принимать себя и свое я. И не нужно принимать «инновационные методы воспитания». А нужно проявлять чуткость, внимательность и терпение. И помочь
