В данной статье представлен опыт работы по продуктивному виду деятельности – ручному труду.
Художественный ручной труд в дошкольном детстве является, прежде всего, средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума, творческих сил, то есть общего развития личности ребенка.
Основная цель данной работы – создание условий по формированию у дошкольников трудовых навыков, творческой активности, художественного вкуса, появлению различных форм социального взаимодействия (сотрудничество, вза
Статье рассказывается, как при помощи подвижных игр можно развивать коммуникативные способности старших дошкольников. Сюжетные подвижные игры помогут расширить и обогатить опыт совместной деятельности и разнообразить формы общения со сверстниками. В игре дети учатся помогать друг другу, учатся достойно проигрывать, формируется самооценка, развиваются навыки саморегуляции эмоциональных состояний, происходит коррекция отрицательных черт характера и поведения. Дети развивают свои организаторские сп
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – разрушение личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Поя
Задачи, поставленные во ФГОС перед дошкольной педагогикой, нацелены на конечный результат — формирование целостной духовно-нравственной личности. Одной из важных сторон этого процесса является экологическое воспитание. Но сегодня современных детей ничем не удивишь. Как обогатить знания детей в экологии? Одной из технологий была предложена музейная педагогика, а именно организация экологического мини-музея в группе детского сада. Музей является интерактивным образовательным пространством, в которо
Перед педагогами ДОУ стоит ряд важнейших задач, одна из которых формирование с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию Родины, эта работа является основой патриотического воспитания и начинается она с изучения своей малой Родины. В статье говорится о том, как наличие мини-музея в ДОУ помогает в решении данной задачи.
В статье раскрывается роль подвижной игры в развитии и воспитании основных движений у детей младшего дошкольного возраста. Даются краткие рекомендации по подготовке к игре её организации. Делается вывод, что подвижные игры играют важную роль в развитии основных движений и воспитании детей таких качеств как ловкость, быстрота, выносливость, и что специально организованные мероприятия по физической культуре, направленные на решение задач несут и оздоровительный характер.
Авторская разработка работа с детьми и педагогами приуроченная неделе психологии, логопедии и дефектологии в детском дошкольном учреждении.
Диагностика эмоционального фона ребенка и педагога.
Просветительская информация для педагогов и родителей.
В статье описан опыт работы по развитию коммуникативных способностей детей посредством театрализованной деятельности. Описана методика проведения целенаправленной и систематической работы по формированию коммуникативных навыков у дошкольников с помощью театрализованных игр.
В статье рассказывается вкратце об актуальности приобщения детей
К русскому народному творчеству и предоставляется конспект занятия по ознакомлению с русской традицией чаепития.
В статье описан опыта реализации инновационного проекта «Крошка-архитектор: применение мобильного обучения с элементами технологии Augmented Reality (дополненная реальность) в конструктивной деятельности детей старшего дошкольного возраста» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения МБДОУ г.Мурманска № 122. Раскрыты этапы работы над проектом, содержание этапов. В конце статьи дана ссылка, перейдя по которой можно просмотреть видеоверсию статьи, фрагмен
Авторская статья по Организации развивающей предметно–пространственной среды во второй младшей группе детского сада, раскрывает подробное описание и фотографии учебно-образовательных процессов. Статья создана с целью обобщения и обмена педагогического опыта.
В статье рассмотрена социализация ребенка-дошкольника в условиях современного общества. Сближение реальной и цифровой жизненной сферы идет путем подключения к сети различных гаджетов, дающих возможность расширить, изменить, совершенствовать различные функции человека. Изменения, происходящие в цифровом пространстве, обуславливают необходимость изучения детей, погруженных в Интернет-пространство. Ключевые слова: цифровые технологии, социализация, цифровая грамотность, детство, ребенок, Интернет.
Подготовка детей к обучению грамоте - это целенаправленный, системный процесс создания условий для подготовки к овладению письмом и чтением.
Дошкольники с общим недоразвитием речи особый контингент детей, которым необходима специально организованная логопедическая работа.
Одной из самых актуальных проблем наших дней является увеличение количества детей с различными речевыми нарушениями.
Проблема готовности к обучению грамоте детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи существует дав
Одним из немаловажных аспектов развития младшего дошкольника является развитие мелкой моторики. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению.
В данной статье рассматривается актуальность применения методической сказки на занятиях в ДОУ. Методическая сказка, как эффективный помощник воспитателю в обучении детей новым знаниям. В качестве примера предлагается сказка от автора статьи.
В данной статье рассматривается тема формирования речевой культуры студентов педагогических колледжей и институтов. Особое внимание уделено подготовке специалистов области дошкольного образования. В статье рассмотрены значение культуры речи, требования, предъявляемые к речи воспитателя детского сада, а также некоторые средства формирования речевой культуры.
Занятие направлено на обобщение представлений детей о правилах безопасного поведения; Закрепление знаний об источниках опасности в быту; Расширение словарного запаса детей.
