Статья посвящена нетрадиционным техникам рисования, которые проводятся в старшей группе детей. В статье говориться о важности развития мелкой моторики детей, творческого проявления, воображения.
Автор: Степанян Яна Юрьевна, Щапова Евгения Александровна
В статье освещается проблема развития коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста путем игровой деятельности в дошкольных образовательных организациях. Игровая деятельность является средством, способствующим повышению эффективности образовательного процесса, которое ведет к развитию личности особого ребенка. Тема является актуальной, поскольку в практике налицо видны затруднения в развитии игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Актуальны так же и вопросы
В данной статье представлен опыт работы, направленный на приобщение дошкольников к традиционной культуре народа посредством ознакомления с русской тряпичной куклой
В данной статье представлен опыт работы, направленный на патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с традициями и культурой своего народа
Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. Ребенок учиться, играя и поэтому весь процесс обучения необходимо сделать эмоциональным, интересным, увлекательным и в то же время познавательным.
Дидактическая игра представляет собой совокупность игровых правил и действий, направленных на решение конечной поставленной задачи.
В опыте представлена пояснительная записка, этапы работы по теме, специфику развития режиссерской игры согласно возраста, требования к уровню подготовки, тематическое планирование по возрастным группам с 3 до 7 лет.
В статье даётся характеристика дидактических игр, её разновидности, структура и характеристика стадий развития этих игр, выделены особенности применения дидактических игр в развитии речи детей года жизни
В статье рассказывается вкратце об актуальности работы по развитию мелкой моторики детей и предоставляется конспект занятия по работе кружка «Сказки в ладошках» (по развитию мелкой моторики рук)
Освоение детьми основ экологической культуры во многом зависит от воспитателя детского сада: от его экологической и методической грамотности, понимания важности экологического воспитания в формировании личности воспитанников, от умений создавать условия для подобной работы, увлечь детей и увлекаться этими проблемами самому.
Хорошим подспорьем в этом является метод моделирования.
Образовательный проект, в котором система духовно-нравственного воспитания проходит через все образовательные сферы и формы деятельности и обеспечивает единство развивающих, обучающих и воспитательных целей и задач. Цикл занятий дает представление о том, как жил Александр Невский, о его личности, а самое главное он становится детям другом и примером. Нашим русским великим супергероем, которому хочется подражать. Это дает возможность приобщать детей к общечеловеческим нравственным ценностям, фо
В статье даётся характеристика дидактических игр, её разновидности, структура и характеристика стадий развития этих игр, выделены особенности применения дидактических игр в развитии речи детей на разных возрастных группах, предположены в таблице классификации детских игр.
