Автор: Cтепанова Елена Аркадьевна, Нигалс Юлия Вячеславовна
В современном мире дети очень мало знают об истории своего края. Родителям некогда водить детей по музеям. Мы живем в маленьком городе и у нас всего один краеведческий музей. Поэтому самым лучшим выходом является создание мини - музеев в группе детского сада. Можно менять экспонаты каждую неделю. Мы начали с народных промыслов Самарской области. Дети очень увлеклись. Работа продолжается.
В соответствии с Государственными образовательными стандартами дошкольного образования в дошкольных образовательных организациях реализуются Программы, учитывающие индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий обучающихся, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, что обуславливает актуальность выбранной темы «Развитие умственных способностей детей с ОВЗ посредством дидактических игр».
Всем
В данной статье представлен термин детского сада, раскрывается что такое адаптация детей младшего дошкольного возраста, какие виды адаптации бывают и описывается опыт в адаптационном периоде с детьми первой младшей группы.
Для того, чтобы дети полноценно воспринимали произведение, используются такие приёмы: выразительное чтение воспитателя; беседа о прочитанном; повторное чтение; рассматривание иллюстраций; объяснение незнакомых слов. Особое место в детском чтении занимает такой жанр, как повесть для маленьких. Чтение повести даёт ребёнку возможность следить за жизнью и приключениями одного и того же героя. Читаются прибаутки, загадки, небылицы, сказки о животных и волшебниках, рассказы.
Создание модели по вовлечению семей в единое образовательное пространство для эффективного взаимодействия. Т. е. объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка.
В статье представлен опыт работы с детьми по ознакомлению с художественной литературой. Автор описал организацию работы, используемые приемы, взаимодействие с родителями. Ключевые слова: художественная литература, книга, библиотека, дошкольник.
Автор: Мазур Валентина Степановна, Бусыгина Анна Фоминична
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе и находит свое отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребенку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, получает огромное эмоциональное наслаждение.
Статья посвящена применению технологий ТРИЗ в игровой деятельности старшей и подготовительной группы дошкольного учебного учреждения. Автор приводит краткую справку о текущем состоянии степени изученности предмета, даёт подробное описание применения метода фокальных объектов в ТРИЗ-педагогике. В качестве практического применения автор предлагает различные сценарии игровых занятий, построенных с использованием описываемого метода.
Способности к творчеству не всегда появляются сами по себе, недаром в дошкольных учреждениях так активно вовлекают детей в творческую деятельность: рисование, поделки, аппликация, лепка. Важно правильно помочь раскрыть в ребенке творческую жилку, создать благоприятные условия для развития способностей к творчеству, как ребенка, так и педагога. Максимально вкладывая в детстве, мы помогаем становлению гармоничной личности в будущем.
Материал будет полезен для развития у детей познавательного интереса, формирования представления о Родине, воспитания гражданско-патриотических чувств, талерантного отношения к представителям других национальностей.
В статье затрагивается проблема эстетического развития детей дошкольного возраста, а также рассматривается влияние изобразительного искусства на развитие личности ребёнка.
Для развития ребенка важно уделять ему внимание по вечерам, так как это время может стать особенно значимым для него. Вот несколько причин, почему это важно:
1. Развитие социальных навыков. По вечерам ребенок может общаться со своими родителями, братьями и сестрами, друзьями или другими близкими людьми. Это может помочь ему развивать социальные навыки, такие как умение слушать, общаться и решать конфликты.
2. Развитие воображения. Вечернее время может быть идеальным для игр, чтения
Актуальность проблемы детского травматизма становится все острее. Основной фактор дорожно-транспортных происшествий – человеческий. Каждый девятый ребенок становится жертвой. Чаще всего это связано с невыполнением правил дорожного движения: малышу трудно понять, что такое транспортный поток, что такое тормозной путь, как быстро среагирует водитель на ситуацию.
Автор: Тюменцева Наталья Михайловна, Коноплева Ирина Викторовна
Развитие речи является одной из важнейших задач дошкольного детства.
В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного
образования выделена образовательная область «Речевое развитие», в рамках
которой отмечается значимость развития словаря у детей дошкольного
возраста. Богатство словаря влияет на способность использовать в речи слова
разных частей речи, на её богатство, полноту выражения мыслей, развития
связной речи. В то же время у современных дошкольников словарь часто
