Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. Ребенок учиться, играя и поэтому весь процесс обучения необходимо сделать эмоциональным, интересным, увлекательным и в то же время познавательным.
Дидактическая игра представляет собой совокупность игровых правил и действий, направленных на решение конечной поставленной задачи.
В опыте представлена пояснительная записка, этапы работы по теме, специфику развития режиссерской игры согласно возраста, требования к уровню подготовки, тематическое планирование по возрастным группам с 3 до 7 лет.
В статье даётся характеристика дидактических игр, её разновидности, структура и характеристика стадий развития этих игр, выделены особенности применения дидактических игр в развитии речи детей года жизни
В статье рассказывается вкратце об актуальности работы по развитию мелкой моторики детей и предоставляется конспект занятия по работе кружка «Сказки в ладошках» (по развитию мелкой моторики рук)
Освоение детьми основ экологической культуры во многом зависит от воспитателя детского сада: от его экологической и методической грамотности, понимания важности экологического воспитания в формировании личности воспитанников, от умений создавать условия для подобной работы, увлечь детей и увлекаться этими проблемами самому.
Хорошим подспорьем в этом является метод моделирования.
Образовательный проект, в котором система духовно-нравственного воспитания проходит через все образовательные сферы и формы деятельности и обеспечивает единство развивающих, обучающих и воспитательных целей и задач. Цикл занятий дает представление о том, как жил Александр Невский, о его личности, а самое главное он становится детям другом и примером. Нашим русским великим супергероем, которому хочется подражать. Это дает возможность приобщать детей к общечеловеческим нравственным ценностям, фо
В статье даётся характеристика дидактических игр, её разновидности, структура и характеристика стадий развития этих игр, выделены особенности применения дидактических игр в развитии речи детей на разных возрастных группах, предположены в таблице классификации детских игр.
Знания правил дорожного движения (ПДД) для детей жизненно необходимо. Ребенку очень трудно понять, насколько опасен автомобиль. Зачастую причиной транспортных происшествий являются дети. И это связано с незнанием детьми ПДД, а также детям дошкольного возраста преемственно неумение управлять своим поведением и предвидеть опасность на дороге, поэтому дети безмятежно перебегают дорогу. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение Правил дорожного движения,
Актуальность изучения звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи выбрана тем, что самым распространенным дефектом у детей старшего дошкольного возраста являются нарушение звукопроизношения.
Насущной проблемой современного общества является приобщение ребёнка к чтению. Именно благодаря чтению книг происходит нравственное воспитание, формирование духовной культуры личности, обогащение ребенка знаниями. В настоящее время как у детей, так и взрослых, интерес к чтению утрачивается все больше и больше, поэтому очень важно в семье прививать любовь и интерес к книге.
У ребенка интерес к книге появляется рано. Интерес к тексту начинает возникать с появлением интереса к картинке.
Все чаще
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из самых важнейших звеньев системы воспитательной работы. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, улице, семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувств
Цели и задачи: познакомить с произведениями русских поэтов и писателей о родной природе познакомить с произведениями композиторов П. И. Чайковского, Г. В. Свиридова формировать чувство прекрасного, экологическую культуру
В рамках проекта "В мире звуков и букв" дети старшей группы сочинили сказку "Звукоград". Сочиняя, дети вспомнили, что каждый звук живёт в домике, где всегда в окошках горит красный свет(гласные) или синий(согласные твердые) , а есть ещё зелёный (согласные мягкие).
