План-программа взаимодействия с родителями включает 4 направления, которые обеспечивают целостный, комплексный, дифференцированный и регулируемый процесс партнерской работы педагогов и родителей в целях всестороннего развития каждого ребенка в ДОО:
1. Педагогический мониторинг.
2. Педагогическая поддержка.
3. Педагогическое образование родителей.
4. Совместная деятельность педагогов и родителей.
В рамках каждого направления запланирован комплекс организационных, образовательных или досуговых
Занятие по познавательному развитию.
Программное содержание: познакомить детей с группой, с людьми, работающими в группе, с детьми, посещающими эту группу; вызвать желание посещать эту группу.
Проект «Поиск затерявшихся сказок» посвящён актуальной проблеме - развития самостоятельной и творчески мыслящей личности, обладающей высокой духовной культурой.
Актуальность проекта заключается в активизации инновационных процессов в образовании. Ребенок должен уметь адаптироваться к быстроменяющемуся миру, творчески мыслить и самостоятельно пополнять свои знания. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личност
В статье рассматриваются возможности использования информационно – коммуникационных технологий (ИКТ) в развитии речи детей дошкольного возраста. Как в дошкольном учреждении, так и в домашних условиях возможно применение мультимедийных презентаций, которые имеют огромный функционал и специальных компьютерных программ для развития речи.
Может ли техника помочь в решении образовательных задач?
Руководствуясь главным принципом педагогики «Не навреди детству», нужно вести речь не только о профессионализме и компетентности педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, но и о политике грамотного применения в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий.
Статья включает в себя подробную информацию о играх в которые играют дошкольники и игры в которые нужно играть, рассказывается как играть в них правильно, как родителю так и воспитателю. Как правильно выбрать игру, как заинтересовать ребенка дошкольника. Статья мотивация.
Данный проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста.
Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается именно со сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь. Сказки привлекают детей своими сюжетами, необычными историями, чудесами и превращениями. Благодаря им ребёнок понимает, что жизненный путь труден, что каждое испытание помогает стать сильнее. Сказка намекает, что сделать правильный выбор помогает любящее сердце. Они учат человека жить, вселя
Автор: Кувшинова Елена Тимофеевна, Калмыкова Ольга Тимофеевна
В статье рассматривается проблема развития творческих способностей дошкольников в игровой деятельности, особенности развития творческого мышления и творческого воображения детей дошкольного возраста в условиях дошкольной организации.
Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно- транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы.
Данная работа посвящена формированию умения использовать полученные знания по пдд, в практической деятельности. Ребёнок, оказавшийся на улице, автоматически может считаться в состоянии опасности. Поэтому главная задача воспитателей и родителей - доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл,
Ребята посмотрите, гости к нам пришли сегодня, вы сейчас им улыбнитесь. Каждый новый день надо начинать с хорошим настроением.
А чтобы настроение было хорошим и весёлым, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки, закроем глаза и передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живёт в нашем сердце Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта. Улыбнёмся друг другу.
