Игра направлена на развитие памяти, внимания, наблюдательности. Посредством данной игры у детей расширяется словарный запас. Игра предназначена для индивидуальной, совместной работы и самостоятельной деятельности ребенка.
Игра состоит из карточек - изображений, подборке предметов, относящихся к профессии работников Скорой помощи. На каждой картинке расположено 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4-й лишний.
В статье рассматривается важность роли воспитателя в детском саду в развитии креативности и когнитивных навыков у детей, с акцентом на занятиях аппликацией. Эти занятия не только стимулируют творческую активность и развитие мелкой моторики, но и способствуют улучшению коммуникативных навыков, цветоощущения и логического мышления. В статье представлены примеры успешной практической реализации аппликации в образовательном процессе, подчеркивающие ее значимость как универсального метода воспитания и
Актуальность театрализованной деятельности в дошкольном образовательном учреждении трудно переоценить. Именно эта деятельность включает в себя все важнейшие аспекты воспитания, а прежде всего нравственное. Воспитать человека!
В статье представлены результаты исследования влияния матери на процесс адаптации ребенка к ДОУ. Показана взаимосвязь степени привязанности ребенка к матери, характера взаимодействия в диаде, отношения матери к дошкольному учреждению и процесса адаптации к ДОУ детей раннего возраста.
Вашему вниманию предлагаю игры с крышечками от детского питания «ФрутоНяня», которые представляют собой конструктор. Это разноцветные крышечки с игровыми элементами, которые легко скрепляются между собой двумя способами.
Сколько игр можно придумать с чудо-крышечками. Подобные игры, помимо обучающей функции, являются хорошей тренировкой для развития мелкой моторики пальцев рук, координации движений рука-глаз, развивают внимательность, наблюдательность, ловкость;
Су-джок терапия — это метод альтернативной медицины, основанный на принципах рефлексотерапии, который может быть эффективно применён в детских образовательных учреждениях (ДОУ) для улучшения физического и эмоционального состояния детей. В данной статье рассматриваются основные принципы су-джок терапии, её применение в ДОУ, а также положительное влияние на развитие детей дошкольного возраста.
Цели и задачи исследования
Основной целью статьи является анализ возможностей применения су-джок тер
В статье рассматриваются возможности применения блоков Дьенеша в работе с детьми младшего дошкольного возраста. Раскрывается методологическая основа использования данного пособия, приводятся примеры практических занятий, направленных на развитие логического мышления, сенсорных способностей и математических представлений у детей 3–4 лет. Показана результативность использования блоков Дьенеша в образовательном процессе.
Приоритетная образовательная область «Речевое развитие».
Тема НОД: «Флора и Фауна Югры» носит познавательный характер и направлена на создание условий для повторения и обобщения ранее изученных знаний. Проведено в соответствии с комплексно-тематическим планированием, с учетом возрастной группы и возможностей детей.
Весь ход НОД логично связан единым игровым сюжетом. Продолжительность НОД 25 минут, что соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста.
В НОД использованы разнообразн
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
для детей дошкольного и младшего школьного возраста
«Начальная школа – детский сад № 24» с. Чкаловское
Спасский район, Приморский край
(МБОУ «НШ – ДС № 24»)
«Дошкольные группы»
Драматизация сказки на новый лад «Заюшкина избушка»
Средняя группа (от 4 до 5 лет)общеразвивающей направленности.
Воспитатель: Горовая Любовь Викторовна.
Доминирующая образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».
Интеграция образовате
Приобщать детей и родителей (законных представителей) к совместному творчеству, через различные виды деятельности.
Воспитывать самостоятельность, активность, развивать совместное творчество. Развивать эстетическое восприятие.
Вызвать у детей радость от проводимого досуга.
Конспект занятия ориентирован для занятий в группе компенсирующей направленности для детей старшего подготовительного возраста с ЗПР. Полезен будет педагогам дошкольного образования
В статье приводятся традиционные формы и методы работы в развитие дошкольников по обучению грамоте, которые являются важным этапом в формировании предпосылок к учебной деятельности, а также, включают в себя работу над звукопроизношением, развитием фонематического слуха, формированием навыков чтения и письма. Так как основной формой работы является игра, то через игру, мы можем плавно и аккуратно ввести ребенка в учебную деятельность, что поможет впоследствии легче перенести кризис 7 лет. И спок
