Мыслительная деятельность детей дошкольного возраста с ОВЗ характеризуется выраженным снижением познавательной активности. В итоге мы задались вопросом: «С помощью, каких дидактических средств следует формировать мыслительные процессы?» Практический опыт показал, что наиболее эффективным средством для обучения детей с нарушением интеллекта являются игровые технологии, носящие развивающий, обучающий и познавательный характер. Одной из таких игровых технологий является технология с использованием л
Проблема для особенного ребёнка заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми. И начали мы с технологии «Ежедневный рефлексивный круг». Данная практика показала, что дети, делясь утром своими проблемами или участвуя в обсуждении вопроса по теме недели, с интересом слушают друг друга, интересуются и принимают активное участие в обсуждении. В ходе реализации данной технологии возникла идея дать детям возможность самим проводить
Это интересное музыкальное занятие, в необычном формате, –квест- игра.
Ребят ждет увлекательное путешествие с любимыми , знакомыми героями современного мультильма.
Cоздание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога c помощью организации «Школы молодого педагога»
Сегодня, когда происходят серьезные изменения в общественной жизни, затрагивающие все ее сферы, включая образовательную деятельность, появляется необходимость вновь обратить внимание на лучшие традиции нашего народа, вернуться к народным истокам.
Игра – Это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Л.С.Выготский называл игру «школой произвольного поведения». Именно в этой, максимально свободной от всякого принуждения деятельности ребенок раньше всего научается управлять своим поведением и регулировать его в соответствии с общепринятыми правилами. В ряде экспериментальных работ в самом разном материале было показ
В данной статье рассматривается развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста, через нетрадиционные техники рисования. рез нетрадиционные техники рисования.
Сценарий направлен на формировать у детей представления о пользе и вреде огня; на ознакомление со свойствами огня; на знание правил пожарной безопасности; на воспитание у детей чувства осторожности и самосохранения.
Автор: Омарова Наталья Николаевна, Безуглая Елена Геннадиевна
Дети средней группы приняли участие в проекте “Столовая для птиц”, в рамках которого было изготовлено 5 кормушек для пернатых. Благодаря совместной работе с родителями воспитанников кормушки получились креативными и разнообразными. Дети узнали много нового и интересного о жизни птиц, начали проявлять заботу к живой природе.
Эффективное функционирование социальной сферы государства, а также эго институтов основано на воспитании патриотизма, что является фундаментом для общества и государства в целом и является его опорой для будущего развития во всех сферах жизнедеятельности. В современное время наблюдается размытие понятий, таких как долг гражданина, патриотичность, самоотверженность, а также защита и любовь к Родине.
Дети средней группы приняли участие в проекте “Столовая для птиц”, в рамках которого было изготовлено 5 кормушек для пернатых. Благодаря совместной работе с родителями воспитанников кормушки получились креативными и разнообразными. Дети узнали много нового и интересного о жизни птиц, начали проявлять заботу к живой природе.
