Теории решения изобретательских задач как нельзя гармоничнее и естественнее подходят для детского открытого пытливого ума. Поэтому эффективно, интересно и грамотно использовать эту технологию для развития детей в детском саду.
Данная статья посвящена практике применения нетрадиционной техники (аппликация) в развитии речевых, художественно-эстетических, социально-коммуникативных и познавательных способностей детей старшей возрастной группы.
Автор: Ляпкова Галина Николаевна, Вальковская Татьяна Сергеевна
Проект проводился в подготовительной к школе группы № 3 МОУ детского сада № 200 г. Волгограда (апрель-май 2023). В ходе проекта участники (воспитанники, родители, воспитатели) узнали и пополнили сведения об истории возникновения и появления названий улиц своего района, его достопримечательностей, расширили представления о Великой Отечественной войне, о Сталинградской битве.
Любой край, город, любая деревня неповторимы. Мое родное село Тюменяк - самое красивое. Разве есть что-нибудь дороже своей Родины, своего села, своего родного уголка? Ведь здесь я провожу самые счастливые годы своей жизни, здесь я училась ходить, разговаривать, сказала свои первые слова, пошла в школу, где научилась любить и уважать свою Родину.
Методическая разработка по повышению качества работы педагогов в области нравственно - патриотического воспитания дошкольников, обновление содержания и форм работы в данном направлении.
Актуальность: становясь средством познания, интерактивная игра способствует психологическому развитию ребенка, закреплению уже сформированных знаний и навыков, познанию нового, реализации потенциальных творческих возможностей, развитию фантазии, самостоятельности.
Тематическое занятие направлено на развитие речи, мышления, воображения, мелкой моторики рук.
Все задачи реализуются через проблемные, игровые ситуации.
