Современные реалии, характеризующиеся достаточно высокой скоростью развития, требуют новых технологий, которые могут помочь реализовывать различные сферы деятельности.
Автор: Степанова Римма Николаевна, Кондратова Ольга Валерьевна
Период дошкольного возраста по своим психологическим характеристикам наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду - нравственно - патриотическое воспитание - является одной из важных сторон
Воспитывая вежливость у детей дошкольного возраста, необходимо постоянно использовать различные организаторские формы: занятия, игры, беседы, режимные моменты, реальные и специально организованные ситуации, в том числе игровые.
Статья посвящена проблеме саморегуляции в деятельности педагогов. Цель статьи - систематизировать определения данного понятия, выявить содержание, сущность и проблему саморегуляции в профессиональной деятельности воспитателей в организации дошкольного образования. В работе проводится анализ классификации способов регуляций эмоций в рамках теоретических подходов. В заключении делается вывод о том, что саморегуляция является важным системным, профессиональным качеством педагога, которое формирует п
Автор: Аханова Ольга Владимировна, Гагарина Екатерина Николаевна
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.
Автор: Баруздина Татьяна Сергеевна, Грашина Нина Александровна
Сложно найти взрослого человека, который хотя бы раз в жизни не был в музее. Тематика экспозиций музеев и самих музеев стали очень разными и необычными. Но часто ли наши дети бывают в музее? Скорее всего, большая часть воспитанников детских садов ни разу не были в музее. Это мы выявили, проведя опрос детей: «Определить объём представлений детей о музеях и его функциях. Выявить предпочтения детей в музейной тематике».
Цель педагога: создание ситуации, стимулирующей активность детей, побуждающей их к развитию продуктивной деятельности и творческих способностей. Что же такое продуктивная деятельность?
Овладение основами собственной безопасности и безопасности окружающего мира; соблюдать правила безопасного поведения в быту, на улице, дома. развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности; формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Развивать осторожное осмотрительное отношение к опасным ситуациям. Познакомить с универсальными способами пре
День Победы – самый любимый и почитаемый праздник в нашем государстве, этот праздник близок каждому гражданину России, от мала до велика. В каждом уголке нашей Родины в этот день проходят множество мероприятий, торжеств, народных гуляний. Задача каждого педагога приобщить детей к этому великому, самому значимому празднику страны. Подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны именно тот яркий пример, на котором воспитывается патриотизм подрастающего поколения. Данный квест характер
Для развития эмоциональной и коммуникативной сферы ребенка синзетивный период это - дошкольное детство, в этот период происходит зарождения отношения с другими людьми. Первый опыт таких отношений становится каркасом, на котором строится дальнейшее развитие личности. В зависимости от того, как сложатся отношения ребенка в коллективе, зависит его дальнейший путь как личности.
В статье рассматривается необходимость поиска новых эффективных приемов и методов работы с детьми, для повышения у дошкольников интереса к родному краю, а также по формированию экологических представлений о родном крае.
Как сказки способствуют формированию творческого мышления у детей младшего дошкольного возраста и какие методы использования сказок могут быть эффективны в этом процессе.
В данном опыте рассматриваются условия для целостного развития личности ребёнка через приобщения его к культуре народа, воспитания и уважения к наследию наших предков, а также создание педагогических условий по формированию нравственно-патриотических качеств личности ребенка посредством устного народного творчества.
