В статье рассматривается вопрос экологического образования детей дошкольного возраста как одно из основополагающих направлений в формировании нравственных качеств подрастающей личности. Авторы обобщают позитивный опыт реализации комплекса мероприятий различных по форме, методам и содержанию, направленных на формирование бережного отношения к окружающему миру.
В проекте представлен системный подход по развитию творческих способностей и развитию речи старших дошкольников с применением технологии «Друдлы». Был разработан план работы с детьми, родителями, педагогами ДОУ. Данные теоретические выводы, дидактические и методические материалы в практической деятельности можно использовать при разработке программ по развитию творческих способностей дошкольников.
Значимыми для выполнения курсовой работы методической направленности являются положения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования:
- направленность содержания образования на развитие у детей познавательного интереса к окружающей действительности;
- развитие инициативности, самостоятельности и творчества в разных видах деятельности, способности осуществлять выбор содержания и способов осуществления;
- развитие познавательно-исследовательской деятельности д
Данная разработка поможет сформировать у детей умение рассказывать о своем доме, расширит знания детей об объектах, достопримечательностях, расположенных вблизи их домов. Сформирует умение рисовать знакомые объекты. Разовьет воображение и творческую активность.
Театральное искусство оказывает огромное воздействие на эмоциональный мир ребёнка, развивает его память, внимание, совершенствует речь и пластику движений, способствует раскрытию творческих способностей. Театральный уголок – является важным объектом развивающей среды ДОО.
Целью данного занятия является: Учить детей узнавать диких животных (ёжик, лиса), называть их, обогащать словарь; Продолжать закреплять цвета (синий, зелёный), развивать мелкую моторику.
Целью данного занятия является: формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем, формирование новых знаний об окружающем мире.
