Золотая осень
Автор: Мунтян Татьяна Алексеевна
Цель сценария "Золотая осень"заключается в том чтобы несмотря что мы работаем с детьми ОВЖ педагоги должны организовать досуг детей интересно и увлкательно. Сценарий мероприятия должен содержать и развивающий характер.
Опубликовано: 03.02.2026
Нетрадиционные техники лепки с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата
Автор: Игнатова Людмила Владимировна
Для дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата значимое место занимают различные нарушения (задержка речевого развития, задержка психического развития, двигательные расстройства). Лепка из пластических материалов представляет собой не просто вид продуктивной деятельности, а многофакторную коррекционно-развивающую технологию.
Опубликовано: 03.02.2026
В лес за здоровьем
Автор: Алискендарова Аминат Вадимовна
Программные задачи Обогащение детского опыта знанием правил речевого поведения и умения сознательно применять их в общении. Развитие способности придерживаться норм этики общения в коллективных ситуациях. Формирование активного словарного запаса путем знакомства с новыми понятиями (например, блики, хворь, настой, отвар, боярышник, сирень, вишня, акация, малина, смородина, калина, можжевельник, ирга, шиповник, терновник). Ознакомление детей с разнообразием растений и понимание пользы лесных ре
Опубликовано: 03.02.2026
Говорящая среда детского сада
Автор: Зайцева Юлия Викторовна, Туровская Ольга Генадьевна
Педагогический опыт работы в оформлении среды группы.
Опубликовано: 02.02.2026
Развивающие стенды «Путь к успеху»
Автор: Немчинова Анна Ивановна
Мотивация нужна, чтобы вызвать интерес к занятию, создать условия увлечённости и направить усилия на осознанное освоение знаний и умений. Это помогает: • расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков; • повысить познавательную активность и работоспособность детей; • активизировать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи; • плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры. Дошкольный возраст – это период на
Опубликовано: 31.01.2026
Методическая разработка «Интерактивный пол как STEM технология всестороннего развития детей дошкольного возраста» для детей 3–7 лет (с применением интерактивного пола «Magium»)
Автор: Захаркина Наталья Сергеевна
Актуальность данной методической разработки обусловлена необходимостью планомерного развития игровой деятельности детей, которая совершенствует коммуникативные навыки, необходимые каждому ребёнку для нормального общения. В условиях цифровизации образования интерактивные технологии становятся эффективным инструментом реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
Опубликовано: 31.01.2026
Здоровьесбережение детей дошкольного возраста в зимний период
Автор: Галина Альмира Наилевна
В зимний период иммунная система детей ослаблена из-за недостатка солнечного света (витамина D), переохлаждения, увеличения контактов с вирусами в закрытых помещениях. Дети дошкольного возраста особенно уязвимы. Поэтому укрепление здоровья детей в этот период – ключевая задача родителей и педагогов. Мы рассмотрим основные аспекты по сохранению и укреплению здоровья.
Опубликовано: 31.01.2026
Применение методологии инновационной альтернативной системы коммуникация и развитие речи через карты (PECS) в работе с детьми asd в организации дошкольного образования
Автор: Жукова Ирина Федоровна
чтобы ребенок научился распознавать объекты, представленные в этапах работы. Правила применения карточек PECS Специфика устройства для работать вдали, на улице, чтобы упростить
Опубликовано: 31.01.2026
Главные наставники ребенка
Автор: Макарова Татьяна Владимировна
Главными наставниками ребенка, безусловно, являются родители. Но его окружают и другие люди: бабушки, дедушки, тети, дяди, братья, сестры, соседи, крестные, друзья семьи и воспитатели в детском саду.
Опубликовано: 30.01.2026
Конспект по ознакомлению с окружающим миром «Хлеб-всему голова»
Автор: Макарова Татьяна Владимировна
Конспект по ознакомлению с окружающим миром “Хлеб-всему голова” для детей средней группы Цель: Знакомство детей со значимостью хлеба для людей. Задачи: - закрепить знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; - совершенствовать навыки связного высказывания, обогащать словарный запас; - воспитывать бережное отношение к хлебу, экономное его использование. Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о хлебе; заучивание
Опубликовано: 30.01.2026
Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в ДОУ посредством кинезиологических упражнений
Автор: Воробьева Полина Сергеевна, Емельянова Ирина Сергеевна
В данной работе исследуется организация образовательного процесса по социально-коммуникативному развитию детей с ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении через кинезиологические упражнения. Ключевые слова: организация; образовательный процесс; развитие; ментальные нарушения; кинезиологические упражнения; социально-коммуникативные.
Опубликовано: 30.01.2026
Развитие творческих способностей детей подготовительной группы с помощью оригами
Автор: Байкова Мария Владимировна
Большие возможности для всестороннего развития детей таит в себе искусство оригами. Складывая бумажные фигурки, дети отрабатывают точность и аккуратность, получают навыки работы с ножницами, склеивания и сгибания бумаги. Кроме того у детей развиваются пространственное воображение и конструктивное мышление, усидчивость, формируется художественный вкус, развивается память. Также дети получают представления о геометрических фигурах и различиях между ними, узнают новые понятия (сторона, угол, паралле
Опубликовано: 29.01.2026
Сферум в MAX: перспективы цифровой трансформации в образовательной практике учителя-логопеда
Автор: Литвинова Оксана Николаевна
Цифровой сервис Сферум в MAX — инновационный инструмент для интеграции технологий в образовательный процесс, особенно в логопедии. Он оптимизирует педагогическую деятельность, повышает квалификацию специалистов и индивидуализирует обучение. Основные функции Сферум в MAX включают доступ к методическим ресурсам, развитие профессиональных компетенций, индивидуализацию образовательных траекторий, мониторинг и оценку прогресса, интерактивность в обучении и коммуникацию между участниками образовательн
Опубликовано: 29.01.2026
Развитие мелкой моторики детей раннего возраста через дидактические игры
Автор: Сотникова Ирина Александровна
Развитие мелкой моторики является одним из важнейших аспектов в формировании детей раннего возраста. Мелкая моторика помогает не только в овладении различными навыками, но и способствует развитию когнитивных процессов, что крайне важно в этом возрасте. Дидактические игры – это эффективный инструмент для развития мелкой моторики.
Опубликовано: 28.01.2026
Город Безопасности: Юные инспекторы в деле!
Автор: Шаяхметова Кристина Алексеевна
Цель: Формирование осознанного и безопасного поведения детей на улице через игровую деятельность и решение проблемных ситуаций.
Опубликовано: 27.01.2026
Конспект НОД в младшей группе «Поможем зайке!»
Автор: Новомлинская Людмила Сергеевна
Цель: Дать детям представление о природе весеннего леса. Задачи: Развивающие: Развивать мелкую моторику рук. Развивать умение различать количество предметов (один, много) Развивать двигательную активность Обучающие: Обучать детей слушать и понимать обращённую к ним речь Обучать детей называть и отличать геометрические фигуры Обучать детей выделять признаки предметов Воспитательные: Воспитывать желание проявлять заботу и внимание ко всему живому. Воспитывать умение действовать сообща и д
Опубликовано: 27.01.2026
Использование современных методик в формировании познавательно-речевого развития дошкольников
Автор: Ивуль Мария Романовна
Внедрение государственных требований в воспитательно-образовательный процесс требует от воспитателя более глубокого продумывания методов и приёмов к организации непосредственно-образовательной деятельности, так как роль воспитателя становится направляющей, развивающей.
Опубликовано: 27.01.2026
Риторика для малышей
Автор: Юзчишина Кристина Петровна, Короткова Любовь Васильевна
В дошкольном возрасте ребёнок взаимодействует с разными собеседниками (ровесниками, младшими детьми, взрослыми, родными и незнакомыми людьми). Ему необходимо научиться приветствовать и прощаться, благодарить, обращаться с просьбой, вести диалог (в том числе по телефону) и т. д. Решить эти задачи помогает курс занятий дошкольной риторикой. Именно поэтому, в раздел «Речевое развитие» Образовательной Программы дошкольного отделения МОУ Раменская СОШ № 8 кроме содержания и форм работы по ФОП внесен
Опубликовано: 25.01.2026
Реализация проекта «Мы помним, мы гордимся» патриотическое воспитание дошкольников через историю Великой Отечественной войны
Автор: Медяникова Ольга Николаевна
Ключевые слова: патриотическое воспитание, Великая Отечественная война, проект «Моя память моя гордость», память поколений, День Победы, семейные ценности, нравственно-патриотические чувства, сотрудничество с семьями. Реализации проекта «Мы помним, мы гордимся» обусловлена важнейшей задачей современного дошкольного образования – формированием основ патриотизма у подрастающего поколения. В преддверии 80-летия Великой Победы и в рамках объявленного Года Защитника Отечества, особенно значимым стано
Опубликовано: 24.01.2026
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Волшебный чемодан Дружбы»
Автор: Марчук Елена Викторовна
Цель проекта: Формирование основ толерантного сознания и культуры межнационального общения у детей старшего дошкольного возраста через творческое познание культурного разнообразия народов России и мира. Задачи проекта: 1. Образовательные: · Дать детям первоначальные представления о многообразии стран и народов, их особенностях (язык приветствия, народная сказка, игра, элемент костюма, мелодия). · Познакомить с понятиями «дружба», «толерантность», «гостеприимство» на доступном уровне.
Опубликовано: 24.01.2026
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера