Техническое творчество как условие успешной социализации детей дошкольного возраста.
Если ребёнок в детстве не научился
творить, то и в жизни он будет
только подражать и копировать»
Л. Н. Толстой
Введение
Характерная черта жизни современного общества – нарастание темпа изменений. Мы живем в мире, который совсем не похож на тот, в котором мы родились. И темп изменений продолжает нарастать. В настоящее время обществу н
Цель: развитие художественно-творческие способности детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Расширить представления детей о природных явлениях Кольского Севера, в частности о северном сиянии.
2. Познакомить с техникой рисования «сухой кистью по полусухому холсту».
3. Развивать творческую активность и самостоятельность детей в процессе рисования.
4. Воспитывать любовь и уважение к родной природе.
5. Воспитывать чувство восхищения природными явлениями.
Тема «Балалайка и ее друзья»
Вид образовательной деятельности: интегрированное.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие».
Развитие познавательных интересов, любознательности и познавательной мотивации.
«Речевое развитие».
Развитие речевого творчества детей.
«Художественно –эстетическое развитие».
Развитие чувства ритма и воспитание художественного вкуса.
«Физическое развитие»
Сохранение и укрепление здоровья детей.
«Социально-коммуникативное развитие»
Воспитание
Адаптация не «проблема», а этап роста для всей семьи. Детский сад, который умеет поддерживать, становится для ребенка мостиком в большой мир, а для родителей — партнером в воспитании.
Важную роль в воспитании подрастающей личности играет детская литература, которая является органичной и неотъемлемой составляющей общей художественной литературы. Ребенку, который только начинает познавать окружающий мир, очень нужны книги, которые готовят его к активной жизни в обществе.
Чтение рассказов Драгунского в детском саду способствует интеллектуальному и нравственному развитию детей. Помогает прививать интерес к чтению, формирует нравственные стороны характера, развивает кругозор, а т
Познакомить детей с техникой рисования на воде. Ввести понятие Эбру. Учить наносить краски на поверхность воды, использовать контраст цвета. Закреплять знания о безопасности при экспериментировании, умение пользоваться красками.
В данной методической разработке раскрываются понятия "упрямство" и "капризы" и как они проявляются. Даются советы родителям, что надо делать для преодоления упрямства и капризности у детей.
Любовь к природе, бережное и заботливое отношение к животным надо начинать формировать с раннего возраста. И с раннего возраста важно развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразные переживания детей в процессе общения с природой, сопереживания, сочувствие, доброжелательность, любование красотой живой и не живой природы, любопытство при встрече с объектами природы, удивление.
В статье рассматривается влияние кинезиологических упражнений на развитие речи у дошкольников. Подчеркивается значимость двигательной активности для улучшения когнитивных способностей, памяти, внимания и межполушарной координации. Приводятся различные виды упражнений, их влияние на речевое развитие и рекомендации по внедрению кинезиологии в логопедическую практику. Данный подход способствует повышению эффективности коррекционной работы и всестороннему развитию ребёнка.
Формировать познавательный интерес к миру природы, представления о том, какие действия вредят природе.Закреплять знания детей об элементарных правилах безопасности в лесу, ориентироваться в чрезвычайной ситуации.Развивать внимание, память, мышление при решении проблемных ситуаций, инстинкт самосохранения.Воспитывать бережное отношение и ответственность за окружающую природу. Воспитывать чувство коллективизма, развивать коммуникативные навыки.Активировать речь детей, через развитие умения организо
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее развивается его психика.
Влияние мануальных, т.е. ручных действий на развитие мозга человека было известно ещё во 11 веке до нашей эры в Китае, Японии и Индии. Древние специалисты утверждали, что игры с
Дидактическая игра развивает речь детей: пополняет и активизирует словарь, формирует правильное звукопроизношение, развивает связную речь, умение правильно выражать свои мысли. Главное место в игре надо отводить работе со звуком, буквой, предложением.
В данной статье затрагивается вопрос совершенствования творческих способностей у дошкольников через применение креативного подхода к изобразительному искусству. Благоприятность такой работы обусловлена существующей проблемой — традиционные методы рисования не всегда позволяют детям воплощать свои идеи, поскольку многие графические навыки у них ещё формируются.
Мультимедийное пособие направлено на продолжение знакомства с дымковскими народными игрушками. Презентация состоит из 11-ти слайдов. Первый слайд – титульный с названием экскурсии Последующие слайды загадки и отгадки ( картинки).
Демонстрация проходит в режиме слад – шоу с загадками и кратким комментарием воспитателя (не останавливая презентацию).
Мультимедийное пособие помогает воспитателю создать яркую эмоциональную атмосферу совместной деятельности, которая способствует более глубокому о
