Цель сценария "Золотая осень"заключается в том чтобы несмотря что мы работаем с детьми ОВЖ педагоги должны организовать досуг детей интересно и увлкательно. Сценарий мероприятия должен содержать и развивающий характер.
Для дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата значимое место занимают различные нарушения (задержка речевого развития, задержка психического развития, двигательные расстройства). Лепка из пластических материалов представляет собой не просто вид продуктивной деятельности, а многофакторную коррекционно-развивающую технологию.
Программные задачи
Обогащение детского опыта знанием правил речевого поведения и умения сознательно применять их в общении.
Развитие способности придерживаться норм этики общения в коллективных ситуациях.
Формирование активного словарного запаса путем знакомства с новыми понятиями (например, блики, хворь, настой, отвар, боярышник, сирень, вишня, акация, малина, смородина, калина, можжевельник, ирга, шиповник, терновник).
Ознакомление детей с разнообразием растений и понимание пользы лесных ре
Мотивация нужна, чтобы вызвать интерес к занятию, создать условия увлечённости и направить усилия на осознанное освоение знаний и умений. Это помогает:
• расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков;
• повысить познавательную активность и работоспособность детей;
• активизировать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи;
• плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры.
Дошкольный возраст – это период на
Актуальность данной методической разработки обусловлена необходимостью планомерного развития игровой деятельности детей, которая совершенствует коммуникативные навыки, необходимые каждому ребёнку для нормального общения. В условиях цифровизации образования интерактивные технологии становятся эффективным инструментом реализации ФГОС ДО и ФОП ДО.
В зимний период иммунная система детей ослаблена из-за недостатка солнечного света (витамина D), переохлаждения, увеличения контактов с вирусами в закрытых помещениях. Дети дошкольного возраста особенно уязвимы. Поэтому укрепление здоровья детей в этот период – ключевая задача родителей и педагогов. Мы рассмотрим основные аспекты по сохранению и укреплению здоровья.
чтобы ребенок научился распознавать объекты, представленные в этапах работы.
Правила применения карточек PECS
Специфика устройства для
работать вдали, на улице, чтобы упростить
Главными наставниками ребенка, безусловно, являются родители. Но его окружают и другие люди: бабушки, дедушки, тети, дяди, братья, сестры, соседи, крестные, друзья семьи и воспитатели в детском саду.
Конспект
по ознакомлению с окружающим миром
“Хлеб-всему голова”
для детей средней группы
Цель: Знакомство детей со значимостью хлеба для людей.
Задачи:
- закрепить знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола, познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий;
- совершенствовать навыки связного высказывания, обогащать словарный запас;
- воспитывать бережное отношение к хлебу, экономное его использование.
Предварительная работа: чтение рассказов и сказок о хлебе; заучивание
Автор: Воробьева Полина Сергеевна, Емельянова Ирина Сергеевна
В данной работе исследуется организация образовательного процесса по социально-коммуникативному развитию детей с ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении через кинезиологические упражнения.
Ключевые слова: организация; образовательный процесс; развитие; ментальные нарушения; кинезиологические упражнения; социально-коммуникативные.
Большие возможности для всестороннего развития детей таит в себе искусство оригами. Складывая бумажные фигурки, дети отрабатывают точность и аккуратность, получают навыки работы с ножницами, склеивания и сгибания бумаги. Кроме того у детей развиваются пространственное воображение и конструктивное мышление, усидчивость, формируется художественный вкус, развивается память. Также дети получают представления о геометрических фигурах и различиях между ними, узнают новые понятия (сторона, угол, паралле
Цифровой сервис Сферум в MAX — инновационный инструмент для интеграции технологий в образовательный процесс, особенно в логопедии. Он оптимизирует педагогическую деятельность, повышает квалификацию специалистов и индивидуализирует обучение.
Основные функции Сферум в MAX включают доступ к методическим ресурсам, развитие профессиональных компетенций, индивидуализацию образовательных траекторий, мониторинг и оценку прогресса, интерактивность в обучении и коммуникацию между участниками образовательн
Развитие мелкой моторики является одним из важнейших аспектов в формировании детей раннего возраста. Мелкая моторика помогает не только в овладении различными навыками, но и способствует развитию когнитивных процессов, что крайне важно в этом возрасте. Дидактические игры – это эффективный инструмент для развития мелкой моторики.
Цель: Дать детям представление о природе весеннего леса.
Задачи:
Развивающие: Развивать мелкую моторику рук.
Развивать умение различать количество предметов (один, много)
Развивать двигательную активность
Обучающие: Обучать детей слушать и понимать обращённую к ним речь
Обучать детей называть и отличать геометрические фигуры
Обучать детей выделять признаки предметов
Воспитательные: Воспитывать желание проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Воспитывать умение действовать сообща и д
Внедрение государственных требований в воспитательно-образовательный процесс требует от воспитателя более глубокого продумывания методов и приёмов к организации непосредственно-образовательной деятельности, так как роль воспитателя становится направляющей, развивающей.
Автор: Юзчишина Кристина Петровна, Короткова Любовь Васильевна
В дошкольном возрасте ребёнок взаимодействует с разными собеседниками (ровесниками, младшими детьми, взрослыми, родными и незнакомыми людьми). Ему необходимо научиться приветствовать и прощаться, благодарить, обращаться с просьбой, вести диалог (в том числе по телефону) и т. д.
Решить эти задачи помогает курс занятий дошкольной риторикой. Именно поэтому, в раздел «Речевое развитие» Образовательной Программы дошкольного отделения МОУ Раменская СОШ № 8 кроме содержания и форм работы по ФОП внесен
Ключевые слова: патриотическое воспитание, Великая Отечественная война, проект «Моя память моя гордость», память поколений, День Победы, семейные ценности, нравственно-патриотические чувства, сотрудничество с семьями.
Реализации проекта «Мы помним, мы гордимся» обусловлена важнейшей задачей современного дошкольного образования – формированием основ патриотизма у подрастающего поколения. В преддверии 80-летия Великой Победы и в рамках объявленного Года Защитника Отечества, особенно значимым стано
Цель проекта:
Формирование основ толерантного сознания и культуры межнационального общения у детей старшего дошкольного возраста через творческое познание культурного разнообразия народов России и мира.
Задачи проекта:
1. Образовательные:
· Дать детям первоначальные представления о многообразии стран и народов, их особенностях (язык приветствия, народная сказка, игра, элемент костюма, мелодия).
· Познакомить с понятиями «дружба», «толерантность», «гостеприимство» на доступном уровне.
