В современном образовательном процессе особое внимание уделяется играм и занятиям, которые способствуют гармоничному развитию детей. Одним из таких замечательных инструментов является LEGO — строительный конструктор, который уже много лет занимает популярное место на полках детских садов и в домах.
В современном обществе все большую значимость приобретает развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. В статье рассматриваются методы стимулирования творческого мышления. Главная задача взрослых создать благоприятные условия для прорастания творческих семян ребенка.
Данное мероприятие предусматривает вовлечение воспитанников первой младшей, второй младшей и средней групп. Цель: создание благоприятных условий для всестороннего развития детей и закрепление знаний об обитателях леса.
По данным исследований, в начале школьного возраста дети с ЗПР значительно отличаются от нормальных детей не только по степени сформированности произвольной деятельности, по эмоционально-личностному отношению к учению, но и по уровню развития мышления (Т.А. Власова, Т.В. Егорова, В.И. Лубовский, Н.А. Никашина, М.С. Певзнер и др.).
К концу дошкольного возраста дети по своим мыслительным умениям оказываются готовыми к усвоению систематических школьных знаний, к овладению некоторыми теоретическими
Сценарий детского праздника разработан к тематическому Дню космонавтики. Целью мероприятия является развитие познавательного интереса к изучению космоса и Солнечной системы, расширение представлений о космическом пространстве, планетах, входящих в Солнечную систему, о космонавтах. В сценарии задействованы, не только дети, но и родители, что благотворно влияет на сплоченность в последствии воспитатель-ребенок-родитель.
Ответы детей
Воспитатель: Да, действительно, музей это место, где хранятся различные предметы, редкие, которые мы не увидим в общественной жизни.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего создают музеи.
Ответы детей: - Чтобы многие люди могли увидеть что-либо.
Воспитатель: Помните, мы с вами решили создать такой музей в нашей группе, чтобы другие ребята из других групп смогли прийти и посмотреть на наши находки. Мы решили создать музей пуговиц. Ну что, давайте посмотрим, что у нас получил
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по экологическому воспитанию с детьми подготовительной к школе группы на тему: Редкие животные Хабаровского края.
Применение нетрадиционного оборудования на физкультурных занятиях, играх и игровых упражнениях, эстафетах, занятиях на свежем воздухе повышает интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличивает объём двигательной активности, улучшает эмоциональный настрой. Дети всех возрастов выполняют упражнения с нестандартным физкультурным оборудованием с большим удовольствием и достигают хороших результатов.
Краткая аннотация к работе: _ сценарий занятия построен в технологии деятельностного метода «Ситуация». Тип занятия – затруднение в ситуации. Основные формы работы – индивидуальные и задания. В ходе образовательной деятельности идёт формирование интереса к математике (Математика - не скука, это точная наука); закрепление знаний различных названий садовых цветов, и ориентации в пространстве относительно себя.
Конструктор «Соломинки», позволяя ребенку самостоятельно (или с активной помощью педагога) сконструировать объемную или плоскую конструкцию, способствует развитию у него пространственного воображения.
«Соломинки» позволяет создавать по-настоящему трехмерные объекты. Подобных свойств нет ни у одного из известных типов конструкторов. Это позволяет при игре с конструктором ставить абсолютно нестандартные для других конструкторов задачи и придумывать неординарные способы их решения.
Из гибких трубо
В данном конспекте представлен план открытого занятия, направленного на развитие математических навыков детей раннего возраста через игровые методики. Основная мысль занятия заключается в том, что обучение математике в раннем возрасте должно быть основано на игровой деятельности, что способствует лучшему усвоению материала и развитию интереса к предмету.
Структура занятия включает в себя:
1. Введение – краткий обзор целей и задач занятия, знакомство детей с персонажем – зайчиком, который ст
