Проблемы экологического воспитания подрастающего поколения уже ни один год волнует педагогов. Основы экологического воспитания закладываются в дошкольном возрасте и уже у взрослого человека преобразуются в прочные убеждения [3]. Возможно ли уже в детском саду сформировать у детей экологическое сознание, сформировать систему экологических представлений и понятий легко и не навязчивым образом?
Экологическое воспитание в ДОУ направлено на формирование у детей первичных представлений о живой и нежив
Автор: Никольская Екатерина Андреевна, Байкова Изабелла Алексеевна, Сошина Галина Николаевна, Ефименко Татьяна Юрьевна
Статья представляет собой методическое руководство по применению ТРИЗ-игр в дошкольных учебных заведениях с целью развития у детей способности к классификации, системному мышлению и пониманию процессов изменений объектов. Основная идея работы заключается в том, что игровые методы активизируют мышление детей, способствуя их обучению через увлечение и практическое взаимодействие с материалом.
Структура статьи делится на несколько частей в зависимости от целей и задач каждой игры. Обсуждаются игр
Автор: Пожогина Людмила Владимировна, Модестова Елена Викторовна
Визуальный планшет — это использование зрительных стимулов (картинок, надписей, пиктограмм и т.п.) для улучшения восприятия, запоминания и понимания информации. Визуальный планшет мотивирует ребёнка к совершению малознакомой деятельности, к обучению навыкам и умениям, которых у ребёнка не было или которые были не развиты. Надо сделать, сделано и конечный результат в виде успешности ребёнка - «Молодец».
В современном обществе вопросы, связанные с формированием речи у детей, становятся все более значимыми. Недостаток взаимодействия между родителями и их чадами, а также пренебрежение к речевым затруднениям способствуют увеличению числа малышей, страдающих от речевых недостатков.
Автор: Лымарь Светлана Михайловна, Чугунова Наталия Алексеевна, Дмитриева Ольга Викторовна, Гальченко Ирина Александровна, Коваль Анна Николаевна, Вавилова Ирина Викторовна, Смирнова Татьяна Александровна, Дмитриева Татьяна Анатольевна
Цель:
Познакомить детей с правилами противопожарной безопасности.
Задачи:
Формировать элементарных знаний о пожаре, его последствиях, способах тушения.
Дать понятия о профессии пожарного, назначении пожарной машины.
Воспитывать чувство осторожности, умение сочувствовать сопереживать, попавшим в беду.
Задачи:
Образовательные:
- учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»
- продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.
- закреплять умение последовательно называть дни недели.
Развивающие:
- развивать мышление, творческое воображение, память,
Методические рекомендации предназначены в помощь детям с ограниченными возможностями, в преодолении трудностей в развитии, обучения, поведения. Комплексный метод, сочетающий в себе нейрокоррекционные упражнения, они наиболее действенные, научно обоснованные нейропсихокоррекционные методики, способствующие выявлению и оценке имеющихся резервов мозга, и йогу – благоприятное и гармоничное развитие и оздоровление организма в целом.
• познакомить детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками, строением улицы (пешеходные зоны и проезжая часть);
• изучить виды пешеходных переходов, их отличительные признаки, и способы поведения на них;
• познакомить с дорожной разметкой («зеброй»);
• познакомить с жестами регулировщика (ознакомительно);
• сформировать представление о назначении светофора и его сигналах;
• формировать представление дошкольников о безопасном поведении на дороге, научить детей предвидеть и избегать
Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит. Исследования учёных показали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Чем активнее и точнее движение пальцев у малыша, тем быстрее он начинает говорить.
Развитие движений пальцев рук как бы подготавливают почву для последующего формирования речи.
Автор: Стаканас Елена Алексеевна, Попова Светлана Николаевна
В методической разработке представлено описание мастер-класса по развитию креативного мышления у родителей и детей средствами декоративно-прикладного творчества – роспись ткани в технике « батик».
Содержание занятия направлено на формирование у детей потребности в здоровом образе жизни, знакомит с
несложными приемами самооздоровления, правилами гигиены и питания.
Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину не может быть успешным без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Приобщение детей к народной культуре способствует формированию в ребенке нравственных качеств, таких как любовь к своему краю и Отечеству, родному языку, своему народу, его культуре и традициям.
Очень трудно представить себе детство без любимых книг! Ведь книга входит в жизнь ребёнка с самого раннего возраста, сопровождает его на протяжении всего детства и остаётся с ним на всю жизнь. Книги делают мир ребенка необычайно интересным, полным удивительных открытий и приключений.
Но книги нужны не только для развлечения, но и для развития и обучения ребёнка. Дети, полюбившие чтение, намного лучше успевают в школе, точнее излагают свои мысли, и не только в устной речи, но и в письменной.
Чте
Проектная деятельность поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах.
