Познакомить детей с обитателями леса - дикими животными. Отметить характерные признаки диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Воспитывать у детей доброе отношения к животным и интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Продолжать знакомить с развивающими играми Воскобовича («Волшебная восьмерка», «Квадрат Воскобовича двухцветный»).
Конспект занятия по конструированию с использованием палочек Кюизенера для детей старшей группы. Формирование умения планировать этапы создания постройки, умение самостоятельно подбирать необходимый строительный материал и анализировать схему постройки.
Расширять представления о строительстве, упражнять в строительстве моделей домов, комбинировать их , вспоминая достопримечательности своего города.
Одной из задач фонетической ритмики является развитие чувства ритма у детей с целью использования его для формирования и коррекции произношения. Разнообразные движения в сочетании с речевыми упражнениями формируют у детей не только чувство ритма, но и способствуют развитию двигательной памяти, произвольного внимания и коррекции речи.
Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном
образовании – это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.
Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительные эмоции и отношение к игрушкам, изготовленными народными мастерами, желание нарисовать такую игрушку.
Познакомить детей со способами изображения озера средствами пластилинографии. Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста. Продолжать работу над развитием связной речи: развивать диалогическую речь, закреплять умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к своей Родине.
