Автор: Зорина Ирина Борисовна, Ермакова Елена Евгеньевна
В данной статье рассматривается вопрос о целесообразности использования и проведения зрительной гимнастики педагогами не только в работе с детьми с нарушениями зрения, а со всеми категориями воспитанников дошкольных образовательных учреждений.
В статье описываются цели и условия проведения зрительной гимнастики, ее целесообразность проведения во время образовательной деятельности педагога с детьми.
Даны подробные описания разнообразных вариантов существующих зрительных гимнастик.
Статья
С самого рождения ребенок познает мир . Пробует его на вкус, запах… Родители постоянно слышат один и тот же вопрос : «Почему ? Почему?» Нашу группу этот вопрос тоже не обошел стороной , и мы решили запустить коллективный проект по исследовательской деятельности под названием «Юные исследователи». Всю неделю ребята задавали самые разнообразные вопросы : почему желтеют листья ? почему идет дождь? Почему закончилась полярная ночь?....Вместе мы искали ответы на эти вопросы , а потом делились инфор
"Сборник виртуальных экскурсий по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о художественной культуре"
Важной и актуальной проблемой сегодняшнего дня является влияние художественной культуры на становление личности ребёнка. Художественная культура является важным средством приобщения детей старшего дошкольного возраста к художественно-эстетическим ценностям. Если все лучшее заложить в дошкольном возрасте, являющимся наиболее восприимчивым периодом для воспитание художестве
Дидактическая игра «Рыбалка» предназначена для работы с детьми младшего, среднего и старшего возраста. Для каждой возрастной группы имеется свой вариант обыгрывания. Играя в эту игру у детей формируются прочные знания о геометрических фигурах и форме предмета, обеспечивается точность узнавания фигур, правильность их воспроизведения. Эта дидактическая игра может представлять интерес для воспитателей, педагогов психологов, педагогов логопедов, дефектологов, педагогов дополнительного образо
В публикации описана одна из моделей работы логопедического пункта в условиях общеобразовательного детского сада.
Отображена специфика работы на дошкольном логопункте, и показано отличие работы логопеда в условиях логопункта, от работы логопеда в группах для детей с нарушениями речи.
Данную методическую разработку «В стране правильной речи», можно использовать в старшей группе компенсирующей направленности,при проведении логопедических мероприятий или досугов, для работы логопедов.
фундаментальным методам духовного воспитания детей через использование патриотического центра как средства нравственного формирования. Духовное и нравственное воспитание играет ключевую роль в формировании личности ребенка. В современном образовательном контексте, как и в практиках ФОП ДОУ, особое внимание уделяется патриотическому воспитанию, которое зарекомендовало себя как эффективный метод.
Цель: Содействовать формированию у детей музыкального восприятия средствами музыкально - ритмической деятельности и танцевальных упражнений, построенных на сочетании движений, музыки и слова. Активизировать мыслительный процесс и познавательный интерес к окружающему миру, посредством классической музыки, используя здоровьесберегающие технологии - ритмопластику и логоритмику.
Автор: Силаева Анна Вячеславовна, Боголюбова Елена Александровна
Организация работы по патриотическому воспитанию старших дошкольников, на основе знакомства с нетрадиционными промыслами и соотнесения их с населенными пунктами России.
Конспект образовательной деятельности с детьми 6-7 лет
ОО «Познавательное развитие»
Тема: «Финансовая грамотность»
Название: «Как Сорока подарок покупала»
Дети выполняют задания, чтобы помочь сороке найти цифры пин-кода пластиковой карты.
Структура занятия состоит:
1. Вводная часть (проблемная ситуация)
2. Основная часть ( выполнение заданий)
3. Заключительная (рефлексия)
Развиваем коммуникативные навыки детей,общение со сверстниками и взрослыми.Развиваем воображение,творческую активность,формируем познавательную деятельность.Формируем представление о прямом и порядковом счете.Реализуем самостоятельную творческую деятельность детей.
