Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования рассматривает учет регионального содержания, как необходимое условие вариативности дошкольного образования. ФГОС ДО отмечает, что часть программы, формируемая участниками образовательного процесса должна отражать специфику национальных, социокультурных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
Условия, которые будут способствовать решению проблемы: соответствующая развивающая предметно- пространст
Одной из актуальных задач нашего времени становится сближение и взаимодействие образовательного учреждения и семей воспитанников, вовлечение родителей в образовательные отношения и поддержка образовательных инициатив родителей. Одна из новых продуктивных форм для установления эмоциональных контактов между родителем, ребенком и педагогом, которая способствует развитию творческих способностей детей – мастер-класс. Творческая деятельность с детьми – это профилактика вредных привычек. Поэтому задач
В статье описывается опыт работы детского сада по поликультурному развитию, которое рассматривается педагогическим коллективом детского сада, как одно из важнейших направлений в работе. Основная идея деятельности учреждения по поликультурному образованию - пробудить у детей дошкольного возраста интерес к культуре разных народов через знакомство детей с играми и игрушками, традициями и обычаями, бытом и трудом, разных народов; формировать у детей навыки адекватного и доброжелательного отношения к
На каждом возрастном этапе методика работы с дошкольниками по театрализованной деятельности разная, также как и ее содержание. Театр входит в жизнь ребенка с рождения. Театр помогает решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии:
- нравственным воспитанием,
- формированием эстетического вкуса,
- развитием коммуникативных качеств личности,
- воспитанием воли,
- развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии,
- развитием монологической и диалогической речи.
Т
В статье раскрыт опыт работы конкретного учреждения по внедрению новых образовательных конструкторов ЛЕГО и робототехнических наборов в работе с дошкольниками. Представлена поэтапная реализация проекта, а также полученные результаты работы. Представленный опыт может быть интересен дошкольным учреждениям и организациям предоставляющим дополнительное образование дошкольников.
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – проблема всего общества. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей - воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.
В статье речь идёт о создании предметно-пространственной развивающей среде группы из опыта работы воспитателя. Вся ПРС группы предназначена для детей, соответствует их возрасту (2-3 лет ) и организована в соответствии с требованиями ФГОС ДО, что позволяет решать основные задачи образовательной программы 1 младшей группы. Среда группы организована так, что содержание образовательных областей реализуется в центрах, на которые условно поделено помещение группы. А образовательное пространство
