Инновационная деятельность в рамках проектной технологии, направленная на формирование духовно-нравственной культуры у дошкольников через знакомство и приобщение к праздникам русского народа
Данный проект направлен на развитие у детей познавательной активности через поисково-познавательную деятельность. В проекте рассматривается организация познавательно - исследовательской деятельности детей в младшем дошкольном возрасте, через опыты, эксперименты, ООД и СОД.
Автор: Сурнина Ольга Николаевна, Андреева Анжелика Анатольевна
Лэпбук – это многофункциональное, трансформируемое, мобильное пособие, удобное как для детей, так и для педагога. Формировать правильное отношение к своему здоровью, закрепить и систематизировать знания детей о видах спорта, строении тела человека, способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - это игра. Среди огромного разнообразия развивающих игр для детей особое место занимают игры – шнуровки и игры-лабиринты.
Данные игры ставят ребенка перед выбором в заведомо сложной ситуации, из которой ему необходимо найти выход; учат дошкольника поиску вариантов решения при ориентировке в разных ситуациях.
Подвижная и народная игра — одно из важных средств всестороннего развития детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. Игры являются прекрасным средством развития и совершенствования движений детей, укрепления и закаливания их организма.
В охраняемых природных территориях организуют, так называемые, визит-центры, которые представляют посетителям различную информацию, в том числе и об экологических тропах. Можно организовать такой визит-центр в экологической комнате, который станет методическим центром по организации работы с детьми на экологической тропинке детского сада.
Проблема: недостаточная компетентность педагогов и родителей в вопросах формирования представлений дошкольников об экологической тропинке детского сада и ее ви
Экологическое воспитание - процесс формирования осознанного гуманно-деятельного отношения к природе, включающего интеллектуальный, эмоциональный и действенный компоненты, обеспечивающие нравственную позицию ребенка, которая проявляется в отношении к живым организмам и к среде их обитания. В содержании ФГОС ДО отмечается, что у дошкольников необходимо развивать чувства сопереживания к происходящему с окружающей средой, понимание того, что её нужно беречь и охранять.
Новизна проекта заключается в
Данный конспект НОД является авторской педагогической разработкой.
Целью НОД было: расширить представления у детей о дружбе. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым.
Формировать умение замечать положительные качества другого человека;
воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сопереживание, проявлять доброту, заботу о ближнем;
развивать такие социально-коммуникативные качества, как сотрудничество, гибкость, терпимость.
В ходе мастер – класса педагогов знакомят с модульной гимнастикой – комплексом заданий и упражнений, с использованием «модуля», функцию которого выполняет пластмассовая бельевая прищепка. Модульная гимнастика помогает приобщать детей младшего дошкольного возраста к устному народному творчеству
Закреплять и расширять знания детей об изобретении человечеством бумаги, письменности, о свойствах бумаги, о роли бумаги, книги в жизни человека. Развивать умение сравнивать, анализировать, доказывать свою точку зрения, прислушиваться к мнению других детей, взаимодействовать в коллективе детей и взрослых. Воспитывать бережное отношение к книге, бумаге, стремление сохранять лесные ресурсы страны и родного края.
Данная методическая разработка посвящена совершенствованию музыкального развития детей с ОВЗ и корректированию различных отклонений с помощью восприятия музыки, музыкальных игр, упражнений.
Дети с общим недоразвитием речи-Это особая категория дошкольников у которых наряду с системным недоразвитием речевой деятельности в структуре дефекта наблюдается задержанное развитие интеллекта
Данный конспект прогулки является авторской педагогической разработкой. Цель прогулки: расширять представления детей об осени, ее основных признаках. В ходе прогулки с детьми проводятся: наблюдение, дидактическая игра, индивидуальная работа с детьми, подвижная игра.
В процессе Педагогического совета решаются вопросы повышения профессиональной компетентности педагогов в области организации взаимодействия с родителями воспитанников.
