Однажды я принес в детский сад новую игрушку. Это был большой динозавр. Дети заинтересовались этим необычным животным. Они спрашивали, кто это, когда жили динозавры, чем они питались, почему исчезли. И я решил узнать все о динозаврах, о времени, когда они жили, почему вымерли.
Дети – прирожденные исследователи, активно собирающие информацию о своем окружении. Они пытаются понять мир с помощью наблюдений и экспериментирования. Сегодня дети не уделяют должного уважения к продуктам питания, особенно к хлебу. Могут себе позволить играть с кусочками хлеба, даже бросать его. Дети не понимают, сколько труда вкладывают взрослые, чтоб хлеба было достаточно в магазинах. Именно поэтому данная тема является актуальной.
В статье рассматриваются особенности использования дидактической игры «Игры с Улиткой» для формирования представления о признаке объекта «целое/часть» в условиях дошкольного образовательного учреждения, этапы работы и планируемые результаты.
Культура поведения помогает общению человека с окружающими, обеспечивает ему эмоциональное благополучие и комфортное самочувствие. Первые представления о норме поведения, принятые в обществе, ребёнок получает в семье и в детском саду.
Дидактическое пособие «Логические блоки Дьенеша» давно и успешно используется в дошкольной педагогике всего мира. Игры с блоками доступно на наглядной основе знакомят детей с формой, цветом и размером объектов, с математическими представлениями и начальными знаниями по информатике. Они развивают у детей логическое и аналитическое мышление (анализ, сравнение, классификация, обобщение, творческие способности, а также – восприятие, память, внимание и воображение. Играя с блоками Дьенеша, ребёнок вып
Данная методическая разработка лэпбука «Мир животных» предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста по всем разделам экологического образования.
Проект рассчитан для детей младшего дошкольного возрастаю. Основной вид деятельности у детей-игра, то и обучающий материал по развитию речи должен преподноситься в игровой форме. Он и усваивается быстрее и дает более высокие результаты. А игра, протекающая в коллективе, создает благоприятное условие для развития языка.
Детское экспериментирование – это один из ведущих видов игровой деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребенок. Он по своей природе - исследователь. Чего только мы не находим в его карманах, какие только не слышим от него вопросы. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Исследовательская деятельность является условием развития любознательности, познавательных интересов ребёнка, активизирует мыслительные процессы. Для восп
Программа разработана для детей 4-7 лет. Цель: Развивать и совершенствовать музыкальные способности детей через игру на детских музыкальных инструментах. Отличительной особенностью дополнительной общеобразовательной программы кружка «Веселый оркестр» является использование принципа интеграции видов детской деятельности в процессе занятий: музыкальной, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской, продуктивной, чтение художественной литературы. Программа решает одну из актуальн
