Игровая программа «Яблонька» разработана к празднику «Яблочный Спас» целью которой является знакомство детей с православным праздником «Яблочный Спас», с его обычаями и традициями.
Данный конспект помогает в реализации следующих задач:
-Развивать интерес к сказке «Репка».
-Учить играть роль персонажа в сказке с помощью взрослого.
-Развивать внимание, речь, чувство ритма, координацию движений.
-Побуждать рассказывать выразительно, прибегая к изменению интонации речи, высоты голоса.
-Воспитывать дружеские отношения со сверстниками, чувство взаимопомощи, сопереживания.
Автор: Коротких Татьяна Яковлевна, Грицанова Наталья Вадимовна
Пластилин- это самый первый творческий материал в жизни любого человека, он позволяет научиться создавать свои первые миры и воплощать в реальность свои задумки.
Ознакомление педагогов с процессом изготовления полифункционального игрового пособия «Светлячок».
Полифункциональное игровое пособие «Светлячок» предназначено для индивидуальных занятий с детьми от 2 до 7 лет и занятий с микрогруппой. Это пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО.
Картонный тимбилдинг – процесс, когда участники конструируют объекты с помощью картона, бумаги, ножниц, других подручных средств и если дать обеденную тему картонному тимбилдингу, создастся маленькая ферма из домашних животных для детей дошкольного возраста.
Мастер-класс рекомендован для педагогов детского сада. В ходе мастер-класса участники познакомятся с новой игровой технологией, этапами работы по применению данной технологии. Мастер-класс практико-ориентированный, содержит подборку игр, которые могут быть организованы с детьми.
Однажды я принес в детский сад новую игрушку. Это был большой динозавр. Дети заинтересовались этим необычным животным. Они спрашивали, кто это, когда жили динозавры, чем они питались, почему исчезли. И я решил узнать все о динозаврах, о времени, когда они жили, почему вымерли.
Дети – прирожденные исследователи, активно собирающие информацию о своем окружении. Они пытаются понять мир с помощью наблюдений и экспериментирования. Сегодня дети не уделяют должного уважения к продуктам питания, особенно к хлебу. Могут себе позволить играть с кусочками хлеба, даже бросать его. Дети не понимают, сколько труда вкладывают взрослые, чтоб хлеба было достаточно в магазинах. Именно поэтому данная тема является актуальной.
В статье рассматриваются особенности использования дидактической игры «Игры с Улиткой» для формирования представления о признаке объекта «целое/часть» в условиях дошкольного образовательного учреждения, этапы работы и планируемые результаты.
