Автор: Аханова Ольга Владимировна, Гагарина Екатерина Николаевна
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и фонематического недоразвития.
Автор: Баруздина Татьяна Сергеевна, Грашина Нина Александровна
Сложно найти взрослого человека, который хотя бы раз в жизни не был в музее. Тематика экспозиций музеев и самих музеев стали очень разными и необычными. Но часто ли наши дети бывают в музее? Скорее всего, большая часть воспитанников детских садов ни разу не были в музее. Это мы выявили, проведя опрос детей: «Определить объём представлений детей о музеях и его функциях. Выявить предпочтения детей в музейной тематике».
Цель педагога: создание ситуации, стимулирующей активность детей, побуждающей их к развитию продуктивной деятельности и творческих способностей. Что же такое продуктивная деятельность?
Овладение основами собственной безопасности и безопасности окружающего мира; соблюдать правила безопасного поведения в быту, на улице, дома. развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности; формировать представления детей об основных источниках и видах опасности в быту, на улице, в природе, в общении с незнакомыми людьми. Развивать осторожное осмотрительное отношение к опасным ситуациям. Познакомить с универсальными способами пре
День Победы – самый любимый и почитаемый праздник в нашем государстве, этот праздник близок каждому гражданину России, от мала до велика. В каждом уголке нашей Родины в этот день проходят множество мероприятий, торжеств, народных гуляний. Задача каждого педагога приобщить детей к этому великому, самому значимому празднику страны. Подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны именно тот яркий пример, на котором воспитывается патриотизм подрастающего поколения. Данный квест характер
Для развития эмоциональной и коммуникативной сферы ребенка синзетивный период это - дошкольное детство, в этот период происходит зарождения отношения с другими людьми. Первый опыт таких отношений становится каркасом, на котором строится дальнейшее развитие личности. В зависимости от того, как сложатся отношения ребенка в коллективе, зависит его дальнейший путь как личности.
В статье рассматривается необходимость поиска новых эффективных приемов и методов работы с детьми, для повышения у дошкольников интереса к родному краю, а также по формированию экологических представлений о родном крае.
Как сказки способствуют формированию творческого мышления у детей младшего дошкольного возраста и какие методы использования сказок могут быть эффективны в этом процессе.
В данном опыте рассматриваются условия для целостного развития личности ребёнка через приобщения его к культуре народа, воспитания и уважения к наследию наших предков, а также создание педагогических условий по формированию нравственно-патриотических качеств личности ребенка посредством устного народного творчества.
Воспитатели - это люди, которые учатся всю жизнь. Воспитать можно только человека. Значит, в моих руках судьба ребёнка, который может стать Человеком, Личностью. Значит, от меня во многом зависит, по какой дороге пойдет в будущее маленький человечек. Это очень почётно и ответственно.
В статье рассматривается вопрос экологического образования детей дошкольного возраста как одно из основополагающих направлений в формировании нравственных качеств подрастающей личности. Авторы обобщают позитивный опыт реализации комплекса мероприятий различных по форме, методам и содержанию, направленных на формирование бережного отношения к окружающему миру.
